[摘要] 近日，山东省出台《进一步完善现代职业 政策体系的意见》（以下简称《意见》），全省将完善高中阶段考试招生制度，从明年 新生起，实施“文化素质+专业技能”中职 学业水平考试制度和学生综合素质评价制度，同时推行中职 与普通高 分互认、 互转。
明年中职生也要参加会考
我省出台进一步完善现代职业 政策体系的意见逐步推行中职与普高学分互认 互转
近日，山东省出台《进一步完善现代职业 政策体系的意见》（以下简称《意见》），全省将完善高中阶段考试招生制度，从明年 新生起，实施“文化素质+专业技能”中职 学业水平考试制度和学生综合素质评价制度，同时推行中职 与普通高 分互认、 互转。
建网上招生录取服务平台
高 业水平考试，简称高中会考，是高中生毕业的必备前提条件，每届考生在高二的时候需要参加，省 厅也多次表示将把高 业水平考试成绩纳入到高考录取中，从明年 新生开始，中职学生也要参加 “学业水平考试”。《意见》提出，从2016年 新生起，我省将实施“文化素质+专业技能”中职 学业水平考试制度和学生综合素质评价制度，对学生思想品德、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社会实践等综合素质进行全面科学评价。为搭建中职与普通高中平等招生平台，还提出从2015年起，各设区市全部实现由 考试招生机构负责高中阶段考试招生工作，建立高中阶段 统一的网上招生录取工作服务平台和数据库。
明年中职与普高学分互认
《意见》还提出，我省将逐步推行中职 与普通高 分互认、 互转。记者从市 局获悉，去年，青岛市出台相关方案，在青岛市属 试点普通高中与中等职业 融通工作，扩大中职与本科“3+4”试点专业范围和招生计划。开展中职 与普通高 分互认、 互转试点工作。到2016年，将在全市实施普通高中与中等职业 融通工作。
开展普职 融通试点工作之后，支持普高学生和中职学生互相转 籍，普高的学生有两次机会可以申请进入中职 ，而中职 的学生也同样有两次机会可以申请转入普通高中 继续学习。
高职生均拨款达本科标准
相比于高职院校，本科高校在享受财政拨款方面有很大的优越性，而我省高职院校隶属部门和层级不尽一致。因各级各部门财力不一样，这也导致各高职院校办学经费保障参差不齐，从生均两三千元到万余元都不同程度存在，影响着办学质量的持续提升。《意见》表示，我省高职院校生均拨款将达到本科标准。2016年，公办高职高专院校生均拨款标准达到1.1万元，2017年达到1.2万元。
长期以来，我省一些职业 发达地区，吸引了大量其他市的学生就读，一方面为当地经济社会发展提供了大量基础劳动力资源；另一方面促进了 职业 资源共享。但是，随着全免学费政策的实施，职业 发达地区的财政压力越来越大。为调动职业 发达地区招收外地学生的积极性，《意见》提出，要探索建立学生跨区域 中职 办学成本的合理分担机制。下一步，将采取适当形式，对接收省内其他地域中职学生的市给予办学成本补偿，
5年建800个校内实训基地
从2015年起，全省计划用5年时间，以专业类别为主，在中职 建设800个左右具有 、培训和技术服务等多种功能的校内实训基地，在高职院校建设100个左右具有 、科研、开发、生产和培训等多种功能的校内实训基地，在本科高校建设100个左右开放式公共实践 基地，同时支持基地建设省级虚拟仿真实验 ，成为技术技能积累与创新重要载体。支持企业建设兼具生产与 功能的公共实训基地，鼓励 把实训实习基地建在企业，企业把人才培养和培训基地建在 。
两成编制员额 自聘
我省将尽快落实职业院校教职工编制标准、教师招聘、20%编制员额由 自主聘用兼职教师、职称评价等政策规定。鼓励企业建立高技能人才技术技能职务津贴和特殊岗位津贴制度。支持 完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制，绩效工资内部分配向 和实践一线教师倾斜。
建立市、县级 职业 经费投入绩效评价、审计公告、预决算公开制度；落实 费附加不低于30%和地方 附加不低于30%用于职业 政策，向社会公开使用情况。制定具体实施意见，对不按规定提取和使用 培训经费并拒不改正的企业，由各级 依法收取企业应当承担的职业 经费，统筹用于本地区的职业 。逐步化解公办中、高职院校债务。
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